最近，在網(wǎng)上流傳著兒童服裝模特在拍攝中被母親毆打的錄像，當(dāng)事人的母親引起了憤怒，人們紛紛指責(zé)女兒的行為。然而，不久前，輿論也討論了到處惹麻煩的熊海子。許多人甚至明確表示，熊海子只需要打一頓。對(duì)熊海子來說，網(wǎng)民們一個(gè)接一個(gè)地說受到了傷害，音和色彩的惡作劇，引起了輿論的憤怒。
如果孩子不服從監(jiān)護(hù)人的管制，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該怎么處理？社會(huì)對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)不清楚。
在傳統(tǒng)的中國(guó)教育觀念中，父母需要在孩子面前確立權(quán)威，實(shí)施包括體罰在內(nèi)的許多懲戒。如果不這樣做，就是“養(yǎng)不教，父之過”了。孩子因?yàn)閼峙聭土P而按規(guī)矩做事，避免犯錯(cuò)，家長(zhǎng)從而達(dá)到“管教”的目的。
念的輸入，越來越多的人認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單懲戒模式的不合理性?？鞓方逃c(diǎn)贊教育開始流行。然而，人們立即發(fā)現(xiàn)，在父母失去權(quán)威后，孩子們?cè)絹碓讲宦犜?。他們的行為?xí)慣和個(gè)人道德沒有得到很好的培養(yǎng)，所以適當(dāng)體罰和適當(dāng)懲戒等反思趨勢(shì)出現(xiàn)了。對(duì)孩子的不服管教，父母到底該怎么辦？是處罰多一點(diǎn)還是包容多一點(diǎn)？這個(gè)問題成了家家戶戶都有的難念經(jīng)。
父母不應(yīng)該教孩子這個(gè)爭(zhēng)論，反映了父母-孩子兩元對(duì)立的思考。父母有權(quán)威，教授錯(cuò)誤的孩子，可以壓制他們的錯(cuò)誤行為和缺點(diǎn)，但父子疏遠(yuǎn)、孩子的自尊心受挫、家庭關(guān)系緊張等問題是不可避免的。父母權(quán)威不足，或者有意實(shí)施快樂教育，父母和孩子的關(guān)系更加親密，家庭氛圍更加民主，但是很難糾正孩子的不良行為習(xí)慣——把父母和孩子看作權(quán)威的爭(zhēng)奪者的想法，雙方的沖突對(duì)立，父母陷入不知道如何應(yīng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤的困境。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，無論是認(rèn)真對(duì)待、實(shí)施懲戒，還是睜開眼睛閉上眼睛，背后都隱藏著父母默認(rèn)的信念。孩子還沒長(zhǎng)大，心情不成熟，他們對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)完全無知，通過獎(jiǎng)懲的刺激讓他們理解錯(cuò)誤就足夠了。但是，大多數(shù)脫離嬰兒時(shí)代的孩子、青少年，其思維有邏輯，行動(dòng)也有原因。做錯(cuò)事不是無意識(shí)，必然有內(nèi)外驅(qū)動(dòng)因素。如果你不理解孩子的行為動(dòng)機(jī)和背景，只關(guān)注結(jié)果和事情，你就不可避免地會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰或縱容。
例如，去年受歡迎的熊孩子的劣跡:打倒孕婦，踢車內(nèi)的乘客，破壞公共設(shè)施等，父母在管教時(shí)只看孩子的行為結(jié)果，當(dāng)然可能會(huì)變小，從打架到訓(xùn)練。但是，如果父母明確了孩子這樣做的理由的話，推拉、踢別人是因?yàn)榘l(fā)泄感情的需要嗎？破壞公共設(shè)施是因?yàn)槟７聞e人嗎？針對(duì)這些原因?qū)ΠY療法，糾正孩子和自己的觀念、行為，效果可能會(huì)更好。
無論是嚴(yán)格的管教，還是溫和的包容，是手段不是目的。嚴(yán)格而嚴(yán)格，寬敞是舍本逐末，任何教育方法都應(yīng)該基于理解。把孩子當(dāng)成平等的人，真正理解他們成長(zhǎng)過程中的心路歷史，可以消除教育的緊和松的煩惱。更重要的是，父母在理解孩子和交流的過程中，可以逐漸確立判斷是非正確的共識(shí)，構(gòu)筑糾正偏差的長(zhǎng)期機(jī)制。只有接受孩子的心，承認(rèn)正角的是非觀，才能使危機(jī)看不見。
