海報新聞，近日，浙江某職業(yè)中專學(xué)校打架致兩學(xué)生死亡兩人受傷的新聞引發(fā)強烈關(guān)注。當?shù)鼐降膱蟾孢€沒有宣布打架的原因。據(jù)報道，起因疑似是學(xué)生會沒收了學(xué)生的手機，后來被學(xué)生叫到校外工作人員那里捅了一刀。
不管打架的原因是什么，這樣的悲劇讓人心情沉重。兩個鮮活的生命隕落，帶給兩個家庭的創(chuàng)傷將是無法彌補的。打架事件和惡劣后果也玷污了職業(yè)中專的形象，甚至加劇了公眾的教育焦慮。
近年來，大眾對“普工分流”的焦慮是客觀存在的。家長們擔心“分流”會變成“分層”，更擔心如果校風(fēng)不正，管理不善，孩子不僅學(xué)不到技能，還可能“學(xué)不好，誤入歧途”。職業(yè)中專學(xué)生之間的這種打架，無疑會加劇這種焦慮，連孩子的安全都無法保證。焦慮無法避免，職業(yè)教育質(zhì)量亟待上一個臺階。
每個學(xué)生的性格和特長都不一樣。從教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律來看，因材施教，促進職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展是非常必要的。德國等工業(yè)化國家的道路也印證了發(fā)展社會所需職業(yè)教育的重要性。從目前我國就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾來看，發(fā)展高質(zhì)量的職業(yè)教育也迫在眉睫。
從頂層設(shè)計來看，近年來，職業(yè)教育確實越來越受到重視。從2021年起，人社部下發(fā)通知，要求事業(yè)單位招聘要保證職業(yè)學(xué)校的競爭機會。到2022年，從0755到79000落地，明確高職教育除高職教育外，還包括本科、碩士、博士層次的職業(yè)教育，拓寬職業(yè)教育的成長空間，為職業(yè)教育的進一步發(fā)展做鋪墊。但是，職業(yè)教育的春天不會因為政策的出臺而自動到來，需要多方力量形成合力才能將其變?yōu)楝F(xiàn)實。
其中，職業(yè)教育本身的建設(shè)非常重要。從以上案例可獲得的信息來看，如果真的是手機催收引發(fā)打架事件，與學(xué)校管理有關(guān)。哪些事情需要學(xué)校和老師來管，哪些事情學(xué)生可以自主，這恐怕需要明確。如果不糾正不良學(xué)風(fēng)和管理混亂，再好的政策也無解教育焦慮。
如果師資投入不夠，那就加大投入；如果問責(zé)考核不到位，那就加強考核制度建設(shè)。職業(yè)教育不能荒廢，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到孩子的未來，關(guān)系到國家的未來。職業(yè)教育需要有利的政策和資源，也需要像中國足球一樣深入的根源探索和系統(tǒng)治理。
