蒲公英教育智庫與教育科技品牌希沃在深耕教育信息化這條路上做了一次迂回轉(zhuǎn)彎,尤其是在教育科技日進(jìn)千里的今天,雙方選擇聯(lián)合出版一本垂直屬性相當(dāng)強(qiáng)、受眾面窄的一本書《教思薈:2020教育信息化前沿實(shí)踐與觀察》(以下簡稱《教思薈2020》)。這個(gè)戰(zhàn)略和愛發(fā)電一樣，大體上，書籍各單位的作者都是教育教研的實(shí)踐者，希沃是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的收集者，教思元2020是承擔(dān)一線教育者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深入研究的投訴者。它們交織在一起，構(gòu)成了教育信息化2.0時(shí)代中國教育發(fā)展的小縮影。
制作書籍首先是感情事件
希沃是教育科技品牌，從企業(yè)經(jīng)營的角度來看，制作書籍是一個(gè)十分感情聯(lián)系的教育泰國，一線教育師，一線教育師，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育信息，一線教一線教育，一線教育，二線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教育，一線教師，一線教育，一線教育，一線這是一個(gè)耗費(fèi)精力最終看不到成果、愛發(fā)電的過程，2017年準(zhǔn)備教思元1時(shí)，希沃應(yīng)該已經(jīng)注意到了。
2017年，教思元1正式開始征集原稿，當(dāng)時(shí)希沃懷著向教育人員贈(zèng)送溫度禮物的初心，尋找全國，在大半年內(nèi)收集了很多教育人員的故事、教育經(jīng)驗(yàn)，制作了第一本教思元，命名為教思元1教思元1匯集了教育先驅(qū)們關(guān)于教育信息化的故事、思考、教育經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)教育者的不系統(tǒng)、不通俗的案例故事很多，其觀點(diǎn)性的內(nèi)容在教育者的故事中隱藏起來，但是沒有練習(xí)。
2019年，“教思元2”出品。與教思元1的簡單教育者物語相比，教思元2在內(nèi)容計(jì)劃中改善了成長故事、實(shí)踐理論、名校案例、教育信息化相關(guān)比賽的記錄。但是，很多教育多教育者思考的教思元2，當(dāng)時(shí)也只是作為禮物，作為可以收藏的讀書。
《教思薈2》
直至《教思薈:2020教育信息化前沿觀察與實(shí)踐》的出品,禮贈(zèng)這個(gè)屬性才被推翻希沃選擇了與蒲公英教育智庫聯(lián)合出品,并拿下了東北師范大學(xué)出版社的出版書號(hào)。到目前為止，教思元這個(gè)IP不僅是禮物，也是真正意義上被認(rèn)可的值得出版的書。
書的設(shè)計(jì)包括玄機(jī)
教思元2020的第一個(gè)玄機(jī)，是書封設(shè)計(jì)?！督趟妓C2020》的主封面視覺選擇了箭頭和葉脈兩組要素。箭頭作為信息化、數(shù)字化的代表符號(hào)，葉脈作為閱讀積累的代表符號(hào)，含有葉脈的箭頭意味著去教育的未來，也意味著教育信息化的先驅(qū)者、前沿。在這個(gè)圖像符號(hào)下，書籍的翻閱過程是從樹葉到樹木的生長過程，從封面葉箭頭到封底枝繁茂的樹木，是讀者閱讀這本書的收獲和體驗(yàn)的落點(diǎn)，也意味著教育的希望、成果和未來。這與教思元2020的內(nèi)容相映襯，也是書封設(shè)計(jì)者深刻理解教思元2020后的美好表現(xiàn)。
《教學(xué)思維元素2020》的第二層玄機(jī)是其作者的構(gòu)成。華南師范大學(xué)焦建利教授、李克東教授、南京師范大學(xué)沈書生教授、湖南湘潭教育學(xué)院毛方吉先生與教思元1和教思元2相比，教思元2020書籍原稿作者的收錄范圍發(fā)生了很大變化:大中小學(xué)不同學(xué)科教師、五湖四海教育管理者、教育專家、職業(yè)教育工作者不拘泥于學(xué)科、嚴(yán)格的學(xué)段。在《教思元2020》一書中，讀者可以閱讀小學(xué)教師的靈活課程實(shí)踐，也可以閱讀大學(xué)教授的深刻意見。
《教思薈2020》的第三層玄機(jī),是它的內(nèi)容構(gòu)成。裸課、教學(xué)均衡、師資成長、線下OMO轉(zhuǎn)型、未來學(xué)校、STEAM教學(xué)等2020年熱門教學(xué)話題，都可以在書中找到相關(guān)專家的觀點(diǎn)或案例。信息化教育教育研究干貨、信息化理論研究與實(shí)踐、年度教育話題深度分析、年度名校案例、教育者成長故事五組內(nèi)容共同構(gòu)成了教思元2020的骨骼和血脈。在書中讀者可以看到不同學(xué)科教師對(duì)信息化教育的觀點(diǎn)和實(shí)踐，也可以看到獲獎(jiǎng)名校背后教師們的投入和巧妙，也可以看到專家學(xué)者對(duì)現(xiàn)在和未來教育的思考和建議。
希沃深耕教育信息化多年，為教師的成長、教育環(huán)境的數(shù)字化升級(jí)做了很多實(shí)踐，如希沃杏壇計(jì)劃、希沃公益行等。從這個(gè)水平上，希沃與多個(gè)教育領(lǐng)域的專家、第一線教育人員合作，利用專家的思考、第一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制作書籍的行為是合理的。從這本書的內(nèi)容也可以看出,面對(duì)教育信息化2.0時(shí)代,教育人在應(yīng)對(duì)教育信息化挑戰(zhàn)的過程中總結(jié)出了相對(duì)普適性的經(jīng)驗(yàn)、策略,這種策略在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)都有被復(fù)制、參考、引用的價(jià)值。日前,《教思薈2020》一書已在蒲公英教育智庫微信商城上架,微信搜索【蒲公英時(shí)光】可查詢書籍上架信息。
