橋的作者是誰???

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陳佳文
陳佳文 2022-05-31 09:40
請(qǐng)問橋的作者是誰???
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  • 2022-05-31 10:09
    《橋》的作者是談歌。談歌:
    原名譚同占?,F(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。
    1984年畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。1971年參加,歷任河北宣化鋼鐵公司服務(wù)公司工人、宣傳干事、車間主任,保定冶金部地球物理勘查院宣傳干事、秘書、副科長及下屬企業(yè)副經(jīng)理、經(jīng)理,《冶金報(bào)》記者,《冶金地質(zhì)報(bào)》記者,河北省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家,文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。1979年開始發(fā)表作品。1996年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有長篇小說《城市守望》,中篇小說集《我曾讓你傻半天》、《城市熱風(fēng)》、《大廠》等。
    1954年生于河北保定。河北師范大學(xué)中文系畢業(yè)。曾當(dāng)過工人、宣傳干部、報(bào)社記者。1978年開始發(fā)表作品。著有小說集《我曾讓你傻半天》等?,F(xiàn)在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文學(xué)院專業(yè)作家?!短煜禄哪辍肥瞧渥髌分休^好的一部,可以作為“大躍進(jìn)”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄,至少作者有這個(gè)意圖。盡管小說的某些議論引起了一些批評(píng)家的置疑,但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者的歡迎。尤其是基層讀者。 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,河北省作協(xié)副主席,中國劇本中心常務(wù)理事,河北大學(xué)等7所高校客座教授.代表作有《家園筆記》 《校園筆記》 《大廠》 《絕唱》等.曾獲《人民文學(xué)》 《十月》 《當(dāng)代》 《小說月報(bào)》 《小說選刊》等期刊文學(xué)獎(jiǎng)品,并曾兩次獲得河北省文藝振興獎(jiǎng)。
    其作品在2008年下學(xué)期的五年級(jí)人教版語文課本中和小學(xué)生見面,那篇文章是:《橋》。該文章充分體現(xiàn)了黨對(duì)人民的關(guān)愛和無私。
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  • 2022-05-31 10:12
    《橋》的作者是談歌。談歌:
    原名譚同占?,F(xiàn)任河北省作家協(xié)會(huì)副主席。河北順平人。與著名作家關(guān)仁山、何申被文壇稱做河北“三駕馬車”。
    1984年畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。1971年參加工作,歷任河北宣化鋼鐵公司服務(wù)公司工人、宣傳干事、車間主任,保定冶金部地球物理勘查院宣傳干事、秘書、副科長及下屬企業(yè)副經(jīng)理、經(jīng)理,《冶金報(bào)》記者,《冶金地質(zhì)報(bào)》記者,河北省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家,文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)。1979年開始發(fā)表作品。1996年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有長篇小說《城市守望》,中篇小說集《我曾讓你傻半天》、《城市熱風(fēng)》、《大廠》等。
    1954年生于河北保定。河北師范大學(xué)中文系畢業(yè)。曾當(dāng)過工人、宣傳干部、報(bào)社記者。1978年開始發(fā)表作品。著有小說集《我曾讓你傻半天》等?,F(xiàn)在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。系河北文學(xué)院專業(yè)作家。《天下荒年》是其作品中較好的一部,可以作為“大躍進(jìn)”前后中國農(nóng)村精神狀況的備忘錄,至少作者有這個(gè)意圖。盡管小說的某些議論引起了一些批評(píng)家的置疑,但是作品的確受到相當(dāng)一部分讀者的歡迎。尤其是基層讀者。 中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員,河北省作協(xié)副主席,中國劇本中心常務(wù)理事,河北大學(xué)等7所高??妥淌?代表作有《家園筆記》 《校園筆記》 《大廠》 《絕唱》等.曾獲《人民文學(xué)》 《十月》 《當(dāng)代》 《小說月報(bào)》 《小說選刊》等期刊文學(xué)獎(jiǎng)品,并曾兩次獲得河北省文藝振興獎(jiǎng)。
    其作品在2008年下學(xué)期的五年級(jí)人教版語文課本中和小學(xué)生見面,那篇文章是:《橋》。該文章充分體現(xiàn)了黨對(duì)人民的關(guān)愛和無私。
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  • 2022-05-31 10:14
    后弦,原名鄧文彬,
    廣西柳城人,
    79年生,97年就讀廣西大學(xué),
    曾任短路樂隊(duì)鼓手,后成立"B2B"組合,獲廣西最手歡迎學(xué)生創(chuàng)作組合。
    作品《灰玫瑰》獲得2000年廣西10大原創(chuàng)歌曲和最佳新人.
    2001年畢業(yè)后,到廣州從事廣告策劃,
    之后杳無音訊……
    后弦是個(gè)很有前途的歌手

    他的踢管小樣西廂橋斷都是蠻出色的音樂

    后弦

    rap:
    (石板橋,老城角,回憶回到回到那學(xué)校
    第三排第三號(hào),坐著傳說中的女主角
    你看著我,偷著笑,笑我書法練得很糟糕
    寥寥草草的字跡怎么去寫紙條

    想請(qǐng)教,山神廟,誰是你傳說的至尊寶
    我猜不透,摸不著,桌上刻刻刻著不知道
    打開第一頁,字兩行,寫著悟空悟空的煩惱)

    很古老,十六世紀(jì)的城墻
    讓時(shí)光,回到爹娘的爹娘
    爺爺和她見面的老地方,有他們路人皆知的橋段
    二姑娘,十九歲能說會(huì)唱
    在村口,每天繡著翠鳥鴛鴦
    爺爺去挑綢緞一尺三丈,哥倫布當(dāng)年也和他一樣

    故事慢慢講,甜蜜地想象,愛情的電影橋段連場
    沒彈木吉他,沒送玫瑰花,白色戀愛的表達(dá)
    簡單拌著簡單,幸福就是這樣
    好象她種在抽屜里面日記的芳香
    爺爺講的故事慢慢講,慢慢講,陪我睡著

    想偷偷陪你一起看星星,一起看爸爸放映著的影
    月亮在水上漂,倒映在石板橋
    媽媽的叮囑忘了多少

    想偷偷陪你一起看星星,一起看爸爸放映著的老電影
    聽你的心在跳,看你的臉在發(fā)燒
    月亮照亮著我們倆,傻傻的模樣
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  • 2022-05-31 10:20
    《橋下一家人》是美國作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年的兒童小說,講述了一個(gè)流浪家庭的圣誕故事,流浪漢阿曼德,橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚,當(dāng)他返回住處時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的地盤兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。于是故事情節(jié)展開,阿曼德從開始反感孩子們?cè)俚较矚g上他們,并和孩子們的相處中找到了家的感覺等一系列故事情節(jié)展開了人物情感上的描寫,最終他與孩子們的媽媽一起共同支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家為結(jié)局,感人又溫馨。這本書榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。
    0 討論(0)
  • 2022-05-31 10:21
    家鄉(xiāng)的橋(教案) 林建華 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。 2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu),體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)本文的寫法,贊贊自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。 教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 初識(shí)課文,學(xué)會(huì)并理解部分詞語的意思。 2、 學(xué)習(xí)課文3——5節(jié)。 教學(xué)過程: 1、 長白:白居易和他的《憶江南》。江南??!江南??!小橋流水人家,青山秀水環(huán)繞,而這方美麗的土地,養(yǎng)育了這方的人們,而許多在這方土地下長大的人,以自己包涵神情的言語,表達(dá)心中對(duì)家鄉(xiāng)的愛。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。 2、 自由讀課文,了解課文主要講了什么。 思考:作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的? 3、 談話梳理全文 1、 指名學(xué)生回答全文主要講了什么? (隨機(jī)板書:造型 名稱 樂園) 2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的,動(dòng)人的。老師相信,10幾年以后,當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后,面對(duì)如此獨(dú)特的江南小橋,一定會(huì)有許多想要說的話。那下面,我們就一起來學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家選擇其中的一個(gè)角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。 4、 學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)(根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)) (1)、學(xué)習(xí)第三節(jié) A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語來概括造型的特點(diǎn)(千姿百態(tài)) B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)? C、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師,你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特? D、課堂設(shè)計(jì)一種橋,使更多的人了解家鄉(xiāng)的橋。 E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。 F、有感情的朗讀這一節(jié) (2)學(xué)習(xí)第四節(jié) A、作為一名導(dǎo)游請(qǐng)你帶著我們?nèi)嗟挠慰陀斡[家鄉(xiāng)的橋。 B、指名讀這一節(jié)(課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)) C、如詩如畫,家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書:千奇百怪 D、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。 (3)學(xué)習(xí)第五節(jié) A、師范讀這一節(jié),思考:你感覺到什么? B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方,因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂園。 板書:千真萬確 C、齊讀這一節(jié) 5、 有感情的齊讀3——5節(jié) 6、 小結(jié)全文 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情 2、 學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程: 1、 課件演示,音樂聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。 感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。 2、 長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因,讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。 讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。 作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋?),( ),( )……………… 3、 片段訓(xùn)練,學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一段描寫自己家鄉(xiāng)的話。 4、 講評(píng)總結(jié) 5、 再次齊讀課文,讀出熱愛之情。 板書設(shè)計(jì): 家鄉(xiāng)的橋 造型 千姿百態(tài) 長相憶 名字 千奇百怪 最憶家鄉(xiāng)橋 樂園 千真萬確
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  • 2022-05-31 10:23
    冰心

    短篇小說 橋

    作者:冰心
    《橋》是一篇清秀雋美、詩意盎然的短篇小說,可以看作《空巢》的續(xù)篇。作品構(gòu)思精巧而新穎,通過女主人公琳達(dá)飛越太平洋時(shí)的縷縷情思,打破了時(shí)空的間隔,勾勒出僑居異邦的第二代華裔的生活道路,表現(xiàn)出大洋兩岸不同的生活節(jié)奏。主人公琳達(dá)生在中國,長于異域,她從母親那里受到了祖國豐富文化的哺育,因而對(duì)祖國懷著深厚的情感,她常沉浸在祖國的優(yōu)美文學(xué)的心靈環(huán)境里,她神往著祖國的故都和江南秀麗的風(fēng)物。在異國,她覺得自己好像是一葉在大海上飄蕩的孤舟,著不到邊際??墒菑呐_(tái)灣傳來的卻是祖國百業(yè)凋零,民不聊生的陰影,她憂傷,抑郁,她不敢回到“衰草”的故國。但是在祖國親人的召喚下,她終于回來了,她目睹了展翅騰飛的祖國的英姿,使她處處感到溫暖、親切,她更加熱愛自己的祖國了。如果小說這樣結(jié)尾,應(yīng)該說也不失為一篇好作品。但是作者不蹈覆轍,表現(xiàn)海外赤子對(duì)祖國的眷戀,鐵的事實(shí)清除了謠言的歪曲,加深了對(duì)祖國的理解。她獨(dú)辟蹊徑,賦予女主人公以嶄新的使命:“你不是一個(gè)兩頭夠不著的邊緣人,你是一座橋,兩頭的橋腳都踏在很堅(jiān)實(shí)的土地上,你要讓橋兩邊的人們,不斷地往來在這座橋上,交流著兩國的文化和感情……”親人的臨別贈(zèng)語,代表著祖國的聲音,像鳴鐘般在她耳邊震響,使主人公從離愁別緒中擺脫出來,自豪地說:“我是一座橋!”它使作品的思想境界得到了升華,格調(diào)轉(zhuǎn)為昂奮。贊同35| 評(píng)論(1)
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