藝術(shù)創(chuàng)意的作品是誰畫的呢?

教育 未結(jié) 6 2000
果凍欣
果凍欣 2021-08-06 09:47
請(qǐng)問藝術(shù)創(chuàng)意的作品是誰畫的呢?
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6條回答
  • 2021-08-06 10:21
    繪畫創(chuàng)意的我不知道。
    我喜歡看藝創(chuàng)想是因?yàn)槲蚁矚g自己動(dòng)手做東西。
    特別有成就感。

    http://www.diy114.cn/

    這個(gè)不知道會(huì)不會(huì)幫到你
    只可惜沒有視頻的。要有耐心
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  • 1、徐悲鴻美術(shù)獎(jiǎng):徐悲鴻美術(shù)獎(jiǎng)由中國(guó)文化藝術(shù)聯(lián)合會(huì)于2003年設(shè)立,是全國(guó)畫院系統(tǒng)中的最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng),首屆徐悲鴻美術(shù)獎(jiǎng)在北京軍事博物館舉行。

    徐悲鴻美術(shù)獎(jiǎng)是全國(guó)書畫院系統(tǒng)的最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng),參評(píng)對(duì)象為中央、省、地區(qū)三級(jí)專業(yè)書畫院的書畫家。評(píng)選內(nèi)容目前暫定為國(guó)畫、油畫、書法。該獎(jiǎng)注重繪畫的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和時(shí)代感。

    2、全國(guó)院校美術(shù)大賽:全國(guó)院校美術(shù)大賽由西安美術(shù)學(xué)院、美術(shù)教育研究雜志社共同舉辦的“第三屆全國(guó)院校美術(shù)大賽”現(xiàn)正式向社會(huì)征稿。此項(xiàng)活動(dòng)旨在活躍美術(shù)教師、學(xué)生的創(chuàng)作氛圍,挖掘美術(shù)新人,展示他們的藝術(shù)風(fēng)采,促進(jìn)美術(shù)教育的健康發(fā)展。

    作品來稿請(qǐng)寄七寸彩色擴(kuò)印照片(不接收電子檔),并在照片后面注明作品名稱、畫種、原作尺寸、作者姓名、所在學(xué)校、教師或?qū)W生、聯(lián)系地址、郵編和聯(lián)系電話;來稿請(qǐng)注明“參賽作品”字樣。

    3、約翰·莫爾繪畫獎(jiǎng):約翰·莫爾繪畫獎(jiǎng)是一項(xiàng)沒有贊助商、行政官僚參與的繪畫獎(jiǎng),其設(shè)立初衷是希望能夠吸引最優(yōu)秀的藝術(shù)家,奉獻(xiàn)最優(yōu)質(zhì)的繪畫作品。

    2018年4月10日,2018約翰·莫爾繪畫獎(jiǎng)(中國(guó))獲獎(jiǎng)及入圍作品展在上海民生現(xiàn)代美術(shù)館開幕,展覽展出本屆大賽103件入圍作品。藝術(shù)家鐘學(xué)慶憑借作品《如履薄冰》獲得2018約翰·莫爾繪畫獎(jiǎng)(中國(guó))大獎(jiǎng)。

    4、全國(guó)青少年美術(shù)素養(yǎng)大賽:全國(guó)青少年美術(shù)素養(yǎng)大賽以提升青少年美術(shù)素養(yǎng)作為使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng),探索和引領(lǐng)青少年美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展方向,構(gòu)建科學(xué)合理的青少年美術(shù)素養(yǎng)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與體系,課堂內(nèi)外與四川美術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦的全國(guó)青少年美術(shù)素養(yǎng)大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽在四川美術(shù)學(xué)院隆重舉行。

    5、中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng):中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng)是中共中央宣傳部批準(zhǔn)設(shè)立,中華人民共和國(guó)文化部、中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主辦。

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  • 2021-08-06 10:33
    淺談?dòng)變簣@如何有效開展美術(shù)教育活動(dòng)
    作者:來成琴

    幼兒園美術(shù)教育是幼兒藝術(shù)教育的核心部分,是開啟幼兒創(chuàng)新思維的有效方法之一,也是培養(yǎng)幼兒健全人格及審美情趣的主要方式。但是幼兒審美是沒有邏輯的,是一種以感性體驗(yàn)為主要方式來獲得美感。那么,幼兒園究竟可以通過哪些途徑來拓寬幼兒的審美視野,提高幼兒的審美能力呢?經(jīng)過探索、嘗試、體驗(yàn),筆者認(rèn)為可從以下幾方面入手:
    一、整體園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理,內(nèi)容豐富,形式多樣,凸顯教育價(jià)值的同時(shí)提升藝術(shù)品味。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源,幼兒園應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!笔紫?,整個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需遵循教育性、適宜性、參與性、藝術(shù)性、實(shí)用性、開放性、安全性、經(jīng)濟(jì)性八大原則。其次,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)以“讓孩子成為環(huán)境的主人”為目標(biāo),將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位,成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。再次,通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、賦予美化、教育化的環(huán)境,使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識(shí)各種事物,獲得各種感受。最后,環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須內(nèi)容豐富,形式多樣,主要以禮儀、安全、健康、國(guó)學(xué)、弟子規(guī)、傳統(tǒng)節(jié)日、紫陽特色文化等內(nèi)容為主題,制作出安全標(biāo)志快樂列車、紫陽茶山、紫陽金錢桔、禮貌用語等主題墻。為幼兒創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)環(huán)境,讓幼兒感受到家鄉(xiāng)的特色之美。讓幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都會(huì)說話,營(yíng)造輕松、和諧的氛圍,極大程度地挖掘、強(qiáng)化了幼兒園的教育審美功能。
    二、對(duì)生活中廢舊材料合理利用和大膽創(chuàng)意,提升幼兒的審美能力。教師可廣泛發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量收集廢舊材料,這些廢舊材料為幼兒所熟悉,教師方便指導(dǎo)幼兒通過折、剪、擺弄等各種方式,對(duì)廢舊材料加以改造、創(chuàng)新。

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    它既有助于提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);又展現(xiàn)了廢舊物的“另類美”、“創(chuàng)意美”。比如,在日常生活中,各種各樣的紙盒隨處可見,如用過后的糖盒、牙膏盒、餅干盒、藥盒等,而這些即將丟棄的廢舊紙盒,卻成了幼兒手中的寶貝。
    三、將民間美術(shù)融入到幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,大大激發(fā)了幼兒的美術(shù)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。中華民族歷史悠久,有許多民族傳統(tǒng)文化的積淀。在成人有目的地引導(dǎo)下,兒童在美術(shù)活動(dòng)中會(huì)受到這些文化的感染和影響,因此選材的內(nèi)容也可涉及適合幼兒欣賞和表現(xiàn)我國(guó)民族傳統(tǒng)中的優(yōu)秀文化。如,繪畫:年畫、蔬菜印染畫、蛋殼彩繪、農(nóng)民畫等;手工:折紙、剪紙、泥塑、兒童紙塑、鵝卵石和桔桿造型、京劇臉譜、樹葉貼畫、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等節(jié)日裝飾物,用以在幼兒各類活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的藝術(shù)教育活動(dòng)。
    四、幼兒園美術(shù)活動(dòng)的開展與月主題和區(qū)角活動(dòng)有效結(jié)合,消除幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的神秘感、恐懼感。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常會(huì)有部分幼兒在下筆繪畫時(shí)疑惑地望著老師說:“老師,我不會(huì)畫”,這種現(xiàn)象乃是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)不足,感知體驗(yàn)太少的緣故。然而把美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容與每月主題緊密結(jié)合,并將這些內(nèi)容滲透到每月的主題活動(dòng)中,將一些經(jīng)典、傳統(tǒng)的藝術(shù)活動(dòng)有計(jì)劃地滲透到主題活動(dòng)中。教師引導(dǎo)幼兒從不同領(lǐng)域去了解感知后再通過美術(shù)操作活動(dòng)加以提煉,并用區(qū)角進(jìn)行延伸,及時(shí)投放豐富的操作材料,充分體現(xiàn)讓幼兒自主選材,自由個(gè)性創(chuàng)作。這樣,使幼兒繪畫或手工時(shí)達(dá)到心中有想法,作品有創(chuàng)意,激發(fā)了幼兒去創(chuàng)造美、大膽表現(xiàn)美的興趣,自然就消除了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的恐懼感。
    美術(shù)活動(dòng)是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美,認(rèn)識(shí)美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的平臺(tái),對(duì)幼兒健全人格、創(chuàng)新思維的開啟具有重要作用。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富而溫馨的園所環(huán)境,選用適宜的內(nèi)容,正確評(píng)價(jià)幼兒的作品,使美術(shù)活動(dòng)真正成為孩子們的一種樂趣。
    參考文獻(xiàn)
    [1]《(3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)解讀》. 人民教育出版社,2013年版。
    [2]《幼兒園應(yīng)用手工》.河北大學(xué)出版社,2012年版。
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  • 能學(xué)成。

    但前提條件就是你必須有顆堅(jiān)持、堅(jiān)韌的心。如果這都沒有,就學(xué)不成。其他并不重要。

    人類發(fā)展之今,許多東西都達(dá)到不是非得要學(xué)習(xí)才會(huì)使用。如一個(gè)完全沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)的人,他知道今天吃了幾碗飯等。

    繪畫、創(chuàng)意、對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的人而言很重要,但不是絕對(duì)的重要。古往今來像這樣沒有什么繪畫基礎(chǔ),而同樣把人物畫得栩栩如生的例子太多了。

    但是我們要認(rèn)清楚的是,沒有好的功底和創(chuàng)意,要學(xué)習(xí)藝術(shù)雕刻,能學(xué)成,但也只是匠人,而不會(huì)成為藝術(shù)。

    繪畫功底指的是人的手上功夫,創(chuàng)意是指人的大腦意識(shí),二者有之,你的藝術(shù)雕刻才有生機(jī),才有靈魂,才能更成功地打動(dòng)人。

    若沒有,雖然可以完成藝術(shù)雕刻,但也是在一個(gè)模子里雕刻出來的,不會(huì)有你自己的感情在里面,不會(huì)有思想在里面,最多稱為手工品,要達(dá)到手工藝術(shù)品,就有距離。

    綜上之建議:只要你有一顆堅(jiān)韌的心,這些雕刻什么的,都不是難事;但要達(dá)到藝術(shù)雕刻,就必須要學(xué)習(xí)美術(shù)的眾多知識(shí)。畢竟藝術(shù)是有思想的,藝術(shù)有靈魂的。

    這也是民間匠人與畫家的區(qū)別所在之處。

    希望你能成功,也希望此次回答能解出你的困惑,謝謝!

    0 討論(0)
  • 2021-08-06 10:40

    1、這幅畫把兒童活潑有趣的神態(tài)畫得惟妙惟肖。

    2、小強(qiáng)在繪畫藝術(shù)方面很有天賦,無論畫什么都惟妙惟肖。

    3、這張人物畫像惟妙惟肖,看來他畫畫的時(shí)候很細(xì)心。

    4、這張人物,畫得惟妙惟肖,更可貴的不僅是人物的五官與真人一模一樣,人物的神韻更是像了十成十。

    5、張同學(xué)把這個(gè)人畫得惟妙惟肖。

    6、這幅山水圖被畫得惟妙惟肖,可以說精妙絕倫。

    7、無論他畫什么,都畫得惟妙惟肖、栩栩如生。

    8、徐同學(xué)畫的駿馬非常傳神,栩栩如生。

    9、畫兒上的鳥兒栩栩如生,似乎要展翅飛翔。

    10、她畫的孔雀栩栩如生,像真的一樣。

    11、那些同學(xué)里,就數(shù)她心靈手巧,畫出來的蟲魚花鳥無不活靈活現(xiàn)。

    12、這幅畫中的人物畫得栩栩如生,有才無命。

    13、這些畫栩栩如生,巧奪天工,令人嘆為觀止!

    14、他既會(huì)寫詩,又善作畫,因而他的作品往往詩中有畫,令人喜愛。

    15、 他作畫時(shí)揮灑自如,有如大刀闊斧地劈砍樹木之勢(shì)。

    贊美別人的好處

    每個(gè)人都有希望得到贊美和表揚(yáng)的心理需求,贊美不僅會(huì)拉近彼此間的距離,還可使對(duì)方變得積極起來,朝著所贊美的方面加倍努力。贊美別人,你所付出的只是語言,得到的回報(bào)卻是友誼和幫助。如果我們?cè)谏睢⒐ぷ髦邪盐蘸昧速澝赖乃囆g(shù),可以收到意想不到的效果。贊美的作用我歸納出以下幾點(diǎn):

    第一,滿足人的本能需要。

    真心的贊美沒有人會(huì)拒絕,更沒有人會(huì)抱怨,這是人一種本能的需要,也是一種自我價(jià)值的體現(xiàn)。人們就是在別人的贊美聲中認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值,從而獲得社會(huì)滿足感的。在嬰兒期,人就從父母的點(diǎn)頭、微笑、拍手、撫摸等贊美性動(dòng)作中獲得滿足。成人以后,更多的是在別人、社會(huì)輿論的贊許聲中獲得強(qiáng)烈的成就感。在社會(huì)心理學(xué)上,這被稱為“社會(huì)贊美動(dòng)機(jī)”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,這就是個(gè)人存在價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。人們都希望他人能看到和肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而肯定自己的價(jià)值,因此,誠(chéng)懇的贊美總能夠贏得對(duì)方的歡心,同時(shí)為自己打開局面創(chuàng)造良好的契機(jī)。

    第二,促使對(duì)方克服缺點(diǎn)。

    在人際交往中,適當(dāng)?shù)馁澝滥苁`對(duì)方的缺點(diǎn),引其向善。比如:對(duì)方本來有優(yōu)柔寡斷的缺點(diǎn),若聽到你稱贊他果斷,他就可能鼓起勇氣向自己的缺點(diǎn)挑戰(zhàn),努力朝你贊許的方向奮斗,因?yàn)樗宰鹦氖艿搅四阗潛P(yáng)的激勵(lì)。正如一位名人所說的:“你想要人家有怎么樣的優(yōu)點(diǎn),那你就怎么樣去贊美它吧?!?/p>

    第三,促進(jìn)雙方進(jìn)一步溝通。

    根據(jù)行為科學(xué)的理論,別人對(duì)待你的方式,大部分取決于你對(duì)待他們的態(tài)度。有的人總是抱怨別人不熱情、不友好,其實(shí)應(yīng)該反省一下自己。打個(gè)比方:面對(duì)鏡子,如果鏡子中的形象令你不悅,那么最好從自己的臉上去找原因。一個(gè)熱情友好的贊許才能換取對(duì)方同樣的態(tài)度,為相互溝通找到一個(gè)良好的契機(jī)。

    第四,增進(jìn)雙方的友誼。

    我們?cè)谏钪胁环@樣的體驗(yàn),哪怕是一個(gè)陌生的路人,只要我們不吝嗇自己的贊美,馬上就可拉近雙方的關(guān)系,瞬時(shí)如故舊相見。一位周游世界的婦女無論在什么地方,不管是見到孩子還是手拿妻子照片的旅客,她都會(huì)送上一句“真漂亮!”就憑這一句話,她暢行天下,還交了不少朋友。

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  • 2021-08-06 10:41
    朱塞佩?阿爾欽博托(Giuseppe Arcimboldo,1527-1593)是意大利文藝復(fù)興時(shí)期注明肖像畫家,他的作品包括掛毯設(shè)計(jì)和彩色玻璃裝飾設(shè)計(jì),他的作品特點(diǎn)是用水果、蔬菜、花、書、魚等各種物體來堆砌成人物肖像。
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