新南威爾士州的新和早期職業(yè)公立學(xué)校教師最近前往拉克朗參加2020年暑期學(xué)校會(huì)議，該會(huì)議將州二年級(jí)教師與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師聯(lián)系起來。
會(huì)議已進(jìn)入第二年，通過加強(qiáng)早期職業(yè)教師的教育實(shí)踐，建立積極的專業(yè)關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò)，為他們提供支持。
根據(jù)會(huì)議組織者Janene Cook的說法，該計(jì)劃的關(guān)鍵要素之一是基于導(dǎo)師的創(chuàng)新學(xué)習(xí)社區(qū)，旨在確保新教師能夠自信地在課堂上開始職業(yè)生涯。
庫克說：像任何工作一樣，有些技能是老師只能靠經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的，我們早期的職業(yè)教師得到支持是非常重要的，尤其是他們剛開始職業(yè)生涯的時(shí)候。
教師不僅是教育者，還常常要戴上輔導(dǎo)員、管理者、談判者的帽子——這些技能可能都不是課本上學(xué)得來的。
會(huì)議參與者、羅斯梅多公立學(xué)校一年級(jí)新教師內(nèi)斯特爾格雷厄姆說，這個(gè)項(xiàng)目是他過去五年半來一直努力的目標(biāo)。臨時(shí)教師格雷厄姆最近獲得了一份全職工作。他想確保自己為課堂挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
他說：大學(xué)期間，作為一名老師，我學(xué)到了很多，但我知道我的知識(shí)會(huì)有差距。當(dāng)我和其他老師交談時(shí)，他們說這門課將有助于填補(bǔ)這些空白。
我想盡可能地成功，這門課程正在幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。
