10月，領(lǐng)先的教育家、學(xué)者和政策專家宣布了一項(xiàng)革命性的計(jì)劃，重新考慮澳大利亞的中等教育，超越ATAR。
這篇題為《超越ATAR的改革建議》的論文由澳大利亞學(xué)習(xí)講座撰寫，建議使用稱為學(xué)習(xí)者文件的文檔來替換或補(bǔ)充簡單的數(shù)字結(jié)果，例如ATAR，所有15至19歲的澳大利亞年輕人。
一位教育專家說，報告中概述的學(xué)習(xí)者檔案可能是一種對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富而詳細(xì)總結(jié)的方式，既靈活又允許學(xué)生相互比較。
展示學(xué)生的實(shí)力。
企業(yè)學(xué)教授桑德拉米利根是墨爾本教育研究生院評價研究中心主任。
在Milligan教授在《追蹤》年發(fā)表的一篇文章中，milligan教授說，利用學(xué)習(xí)者在校期間的證據(jù)可以展示學(xué)生的優(yōu)勢、激情、能力模式和成就。
她說：數(shù)學(xué)、文學(xué)、待客技巧、創(chuàng)業(yè)精神和關(guān)愛能力可以突出自己在特定領(lǐng)域的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)者的簡介可以被認(rèn)為是學(xué)校的成功。目前，這種成功受到ATAR等制度的限制，這些制度只能捕捉課堂上容易學(xué)習(xí)、考試中容易測試的知識和技能。
米利根教授說，目前，知識、良好態(tài)度或自力更生等一般能力或素質(zhì)幾乎沒有發(fā)展。
然而，她指出，這些都是課程專家倡導(dǎo)的、招聘人員和選拔人員追求的品質(zhì)，他們希望以更敏感的方式將候選人與組織中的機(jī)會相匹配。
她解釋說：學(xué)習(xí)者檔案的中心思想是‘擔(dān)保微證書’的積累，或者是某個權(quán)威機(jī)構(gòu)擔(dān)保的一小部分學(xué)習(xí)，這表明持證人實(shí)際上已經(jīng)證明了相關(guān)的素質(zhì)或成就。
根據(jù)Training.com.au的說法，微型證書是一種證書類型的資格，個人選擇學(xué)習(xí)以提高特定行業(yè)領(lǐng)域的技能。
米利根教授表示，微證書可能認(rèn)可學(xué)校證書或職業(yè)課程的成績，或認(rèn)可在課外活動中獲得的社區(qū)服務(wù)或計(jì)算機(jī)編程獎項(xiàng)。
她說：因?yàn)樗鼈儠S著時間的推移而積累，它們充分代表了一個人的成就、熱情和目標(biāo)。
她說，這種建立個人數(shù)據(jù)的方式還有其他優(yōu)勢。
米利根教授說：首先，可以考慮課堂之外學(xué)到的技能，比如工作經(jīng)驗(yàn)，或者在大型課程或動手學(xué)習(xí)等替代課程中學(xué)到的技能。
很多學(xué)生都是這樣學(xué)習(xí)的，但是他們的學(xué)習(xí)成績還沒有得到認(rèn)可。最重要的是，隨著時間的推移建立的基于發(fā)展的學(xué)習(xí)者檔案將以ATAR分?jǐn)?shù)無法提供的方式賦予學(xué)習(xí)者權(quán)力。
米利根教授說，需要對學(xué)習(xí)者的材料有更深的理解，這也可以隨著時間的推移，通過努力和投入來適應(yīng)人們逐漸的學(xué)習(xí)過程。
她說：年輕人應(yīng)該能夠通過進(jìn)一步的努力來提高自己。如果他們做出了錯誤的選擇或環(huán)境發(fā)生了變化，他們可以扮演一個角色，代表他們最好的自己，無論背景或機(jī)會如何。
然而，她警告說，為澳大利亞學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者檔案并不是一件容易的事情。
她說：我們需要知道總體情況應(yīng)該是什么樣子，這將取決于社會對學(xué)習(xí)的重視程度，以及我們?nèi)绾卧u價和認(rèn)可學(xué)習(xí)。
我們需要讓學(xué)生、招聘者和挑選者參與個人數(shù)據(jù)的共同創(chuàng)造，以確保它在代表年輕人在現(xiàn)代世界蓬勃發(fā)展所需的知識、技能和能力方面優(yōu)于ATAR。
然而，Milligan教授表示，也許最重要的考慮因素是，只有在構(gòu)成證書的微憑據(jù)可信的基礎(chǔ)上，并基于反映真實(shí)能力的良好評估，才能信任配置文件。
她說：ATAR分?jǐn)?shù)和他們的前輩持續(xù)了幾十年，正是因?yàn)樗麄儚V受信任。
這種信任的基礎(chǔ)是一個運(yùn)作良好的中央化組織，它能夠確保評價結(jié)果具有可比性、可靠性、可解釋性和準(zhǔn)確性。
米利根教授說，正在進(jìn)行一系列審查和詢問或報告，這可能會引起變化。
她說：我們報告的積極反應(yīng)表明，為所有年輕人提供學(xué)習(xí)者檔案的想法似乎很有希望。
一個系統(tǒng)可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的成績，掌握他們的學(xué)習(xí)廣度和深度，可以為年輕人高中畢業(yè)后的生活鋪平道路，從而實(shí)現(xiàn)更公平的未來。
