新華網(wǎng)北京4月10日電氣現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展正在改變高等教育理念?，F(xiàn)代信息技術(shù)在為知識(shí)傳播提供多樣化的信息渠道的同時(shí)，也提供了重組高等教育的要素。”9日，西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛在中國(guó)慕課大會(huì)上做主旨演講時(shí)表示，面對(duì)人工智能的洶涌澎拜，信息化時(shí)代的風(fēng)起云涌，我們必須乘勢(shì)而上，因勢(shì)而為。
徐飛表示，正如慕課的出現(xiàn)，教師和學(xué)生的重要差異不再是知識(shí)量的多少，教師和學(xué)生的自由度空前增大。大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用正在推動(dòng)高等教育向智能教育發(fā)展。除了理念轉(zhuǎn)型之外，現(xiàn)代信息技術(shù)也讓高等教育在環(huán)境、教學(xué)資源、學(xué)習(xí)方式等方面發(fā)生了變化。面對(duì)信息化的大背景，高等教育如何進(jìn)行變革和創(chuàng)新，成為未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)需要思考和行動(dòng)的方向。在這里，徐飛結(jié)合西南交通大學(xué)的探索提出了四點(diǎn)建議:
一是推進(jìn)高等教育課程體系的創(chuàng)新。徐飛認(rèn)為，高校的優(yōu)勢(shì)是為社會(huì)培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的高級(jí)人才，在信息技術(shù)時(shí)代，高中必須繼續(xù)發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，建立具有特色的慕課系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)慕課教育。據(jù)他介紹，西南交通大學(xué)作為軌道交通特色鮮明的研究型大學(xué)，在已有23個(gè)國(guó)家精品在線開(kāi)放課程的基礎(chǔ)上，建立了土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化等軌道交通領(lǐng)域的慕課群。
二是推進(jìn)智能校園建設(shè)創(chuàng)新。及時(shí)引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)，推進(jìn)多元化教學(xué)模式創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，加快基礎(chǔ)設(shè)施信息化建設(shè)。探索慕課與院校傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的模式和渠道，利用智慧課堂、直播課堂，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程、教授面授相結(jié)合的混合教學(xué)模式，促進(jìn)傳統(tǒng)高等教學(xué)模式向混合學(xué)習(xí)模式發(fā)生變化。
2015年，麻省理工學(xué)院發(fā)布的研究報(bào)告指出，混合學(xué)習(xí)模式將成為未來(lái)學(xué)習(xí)的主流模式，學(xué)習(xí)工程師將成為為新的職業(yè)，在未來(lái)的教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。西南交通大學(xué)以此為切入點(diǎn)，構(gòu)建了三堂融合機(jī)械設(shè)計(jì)和互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)力學(xué)混合教育模式，利用信息技術(shù)升級(jí)現(xiàn)有高中基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建了綠色校園、平安校園、創(chuàng)新校園、便利校園等智能校園場(chǎng)景。
三是推進(jìn)高等教育管理制度創(chuàng)新。進(jìn)入信息時(shí)代，生產(chǎn)力的發(fā)展接近強(qiáng)迫高等教育管理制度培養(yǎng)創(chuàng)新精神能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，建立以學(xué)生為中心的高等教育新管理制度迫在眉睫。徐飛建議建立校際學(xué)分互認(rèn)機(jī)制，建立定制管理體系，建立終身學(xué)習(xí)管理模式，使高中不再是人生階段性學(xué)習(xí)的車(chē)站。
四是建立高等教育共同體。徐飛表示，迄今為止，西南交通大學(xué)積極應(yīng)對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略需求，依托西南交通大學(xué)天佑鐵路學(xué)院，成功開(kāi)設(shè)首個(gè)一帶一帶沿線國(guó)本化鐵路人才培養(yǎng)建設(shè)班埃塞俄比亞班西南交通大學(xué)還將規(guī)劃布局以一帶一帶沿線支持的全球鐵路工程教育合作網(wǎng)絡(luò)，全方位、全鏈條、全周期開(kāi)展鐵路國(guó)際工程人才培養(yǎng)培訓(xùn)，為建設(shè)高等教育共同體貢獻(xiàn)交通大學(xué)力量。
現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用可以充分實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，大大釋放了教育者的主導(dǎo)性、能動(dòng)性，使高等教育真正捕魚(yú)。圍繞這次大會(huì)的主題，徐飛說(shuō)慕課的建設(shè)應(yīng)該真正強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的本體性和本體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的主導(dǎo)性、積極性和創(chuàng)造性，把無(wú)聊的學(xué)習(xí)變成有意義和快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。師生間不再是簡(jiǎn)單的教和被動(dòng)的學(xué)，而是學(xué)習(xí)共同體。要加快推進(jìn)教學(xué)模式向?qū)W習(xí)模式轉(zhuǎn)移，積極構(gòu)建基于學(xué)生體驗(yàn)的人才培養(yǎng)體系，重視學(xué)生自主教育，推進(jìn)創(chuàng)新精神和批判性思維的深入學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自學(xué)、自組織、自我培養(yǎng)、自我規(guī)劃、自我調(diào)整和自我適應(yīng)，作為學(xué)習(xí)探索者的學(xué)生，盡快成長(zhǎng)為知識(shí)建設(shè)者、科技創(chuàng)造者、文明文化的傳承者和光大者。教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)代信息技術(shù)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的階段。兩者融合的最終目的是發(fā)掘人類(lèi)的無(wú)限創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，造福人類(lèi)社會(huì)。迎來(lái)信息時(shí)代的沖擊，高中必須行動(dòng)。徐飛說(shuō)。
