在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要把握地理知識(shí)的多元性、雜性、碎片化、多變等特點(diǎn)，運(yùn)用技巧和方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。養(yǎng)成閱讀、分析和使用地圖的習(xí)慣，掌握地圖分析的基本思路和方法，掌握特征，深入分析地圖，分層繪制草圖，促進(jìn)腦圖系統(tǒng)的完善。
高中地理復(fù)習(xí)的方法有哪些？首先，閱讀和分析地圖。
地圖是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。地理復(fù)習(xí)中的地圖包括各種地圖、等高線圖、剖面圖、統(tǒng)計(jì)圖、系統(tǒng)連接圖、綜合景觀圖、原理圖、地理模型圖、地理漫畫(huà)等。在這里，我們將重點(diǎn)討論地圖的分析方法。地圖是地理的第一語(yǔ)言。從某種意義上說(shuō)，它比文字的描述更重要。閱讀和分析地圖能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生地理素養(yǎng)的最基本要求。因此，掌握地圖的閱讀、理解、分析和應(yīng)用是地理復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
養(yǎng)成閱讀、分析和使用圖片的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)中，所有能在地圖上找到的自然人文知識(shí)，都要通過(guò)對(duì)地圖的分析來(lái)掌握，把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上，把文字變成地圖，把抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為圖像。讓記憶更強(qiáng)更持久。
掌握地圖分析的基本思路和方法。
研究地理事物的相對(duì)位置時(shí)，首先要分析地理事物是點(diǎn)、線還是面。如果是點(diǎn)狀的地理事物，我們就重點(diǎn)看它的歸屬。例如，工業(yè)城市是一個(gè)點(diǎn)狀的地理事物?；仡檿r(shí)可以分析它屬于哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)大工業(yè)區(qū)或工業(yè)帶，交通線路的哪個(gè)交匯點(diǎn)，哪個(gè)地形面積、氣候面積、布局格局等等，從歸屬的角度來(lái)分析。如果是線性的地理事物，我們重點(diǎn)分析它作為邊界的特征和意義。它具有定義地理事物的功能。比如太行山是山西省和河北省的分界線，華北平原和黃土高原的分界線，秦嶺-淮河的分界線比較典型：溫區(qū)、干濕區(qū)、南北、洪旱之地等。也可以從擴(kuò)展的角度連接知識(shí)點(diǎn)，比如：鐵路線上有哪些特大城市和行業(yè)？如果是平面地理事物，它們之間的關(guān)系主要從相鄰或包含關(guān)系來(lái)考察。這樣，遵循一定的思路和方法，逐層分析，逐點(diǎn)聯(lián)系，就能快速形成心理地圖，鞏固相應(yīng)的知識(shí)。
掌握特征，逐層分析地圖。
任何地理事物都不是孤立存在的，它們與其他地理事物有相互的位置關(guān)系，如相鄰關(guān)系、包含關(guān)系、重疊關(guān)系等。在記憶地理事物時(shí)，要注意分析事物與周?chē)乩硎挛锏年P(guān)系，分析要掌握知識(shí)點(diǎn)的區(qū)域的地圖特征及其與這些特征的關(guān)系，用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的特征符號(hào)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串在一起，使知識(shí)點(diǎn)與這些特征結(jié)合成一個(gè)整體，可以降低記憶難度，提高學(xué)習(xí)。
比如回顧《世界地理》中北美五大湖群的分布知識(shí)，就要注意到五大湖群分布在美國(guó)和加拿大之間，一般以漢字“金”排列。其中，一個(gè)是完全屬于美國(guó)的密歇根湖，另一個(gè)是另外四個(gè)湖——蘇必利爾湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖，這也是美國(guó)和加拿大的分界線。這樣就在學(xué)生頭腦中形成了一個(gè)完整的圖形化知識(shí)體系，將知識(shí)的要點(diǎn)圖形化，促進(jìn)了知識(shí)在不同形式之間的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
提高高中地理成績(jī)的小技巧，熟悉課本
學(xué)好地理最重要的是熟悉課本。有很多關(guān)于地理的知識(shí)和書(shū)有關(guān)。很多學(xué)生學(xué)地理的時(shí)候不太注意地理課本，而是指著做練習(xí)題。這個(gè)c
地圖貫穿了地理的整個(gè)知識(shí)點(diǎn)，地理中的大部分問(wèn)題都與地圖有關(guān)。我們?cè)趯W(xué)地理的時(shí)候，很多老師說(shuō)只要你對(duì)地圖有清晰的認(rèn)識(shí)，你的地理成績(jī)就在70分以上，可見(jiàn)底圖的重要性。如果我們想學(xué)好地理，我們必須有固定的時(shí)間學(xué)習(xí)地圖。
能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，課前把這部分知識(shí)補(bǔ)上，以免上課時(shí)成為絆腳石。這樣，你就會(huì)順利理解新知識(shí)，相信這篇文章對(duì)你高中地理復(fù)習(xí)方法有什么小技巧可以幫助你。與好朋友分享時(shí)，也歡迎有興趣的朋友討論。
