美因茨古騰堡大學和柏林洪堡大學的德國研究人員發(fā)現(xiàn)，即使是短期測試也能可靠地預測學生在經(jīng)濟學學習第一年的成功，這比智力測試或基于學校成績的預測要好得多。受該研究領(lǐng)域大量輟學生的影響，研究人員調(diào)查了是否以及如何在學位課程開始時可靠地預測經(jīng)濟學的成功。他們發(fā)現(xiàn)短期入學考試可以預測學生在第一年學習后在特定領(lǐng)域的成就。這意味著我們可以利用簡短的標準化入學考試，客觀有效地評估與學習進度相關(guān)的潛在學生的入學先決條件。
經(jīng)濟學輟學率高
在德國，每年約有45萬年輕人報名參加經(jīng)濟學課程。然而，幾乎有四分之一的學生輟學，一些機構(gòu)的輟學率甚至更高。輟學率上升的原因是學生與學習相關(guān)的前提條件越來越異質(zhì)性，這也受到進入德國高等教育體系的多種方式的影響，包括國際流動性和德國人的不同要求，如聯(lián)邦各州的學校課程和離?？荚?。
WiWiSET項目展示了入學考試的實際好處和潛力。
到目前為止，學習經(jīng)濟學的唯一錄取標準是最終的學校成績。一般來說，這個研究領(lǐng)域不需要任何特殊的先驗知識。在德國聯(lián)邦教育和研究部資助的“WiWiSET:經(jīng)濟學領(lǐng)域高考驗證項目”中，來自美因茨和柏林的研究人員研究了帶有選定任務(wù)的標準化入學考試是否能有效測量經(jīng)濟學領(lǐng)域以往的知識水平，從而為研究進展提供可靠的預測。本研究中使用的經(jīng)濟素養(yǎng)測試是在美國開發(fā)的，并由WiWiSET團隊根據(jù)德國大學的環(huán)境進行了調(diào)整。4來自德國41所大學和學院的近000名經(jīng)濟學學生被招募參加代表性調(diào)查。在三年的時間里，進行了兩輪調(diào)查。學生在調(diào)查開始前接受了采訪，然后在第二或第三學期開始時接受了采訪。
特定領(lǐng)域的入學考試TEL-D用于評估一年級學生是否對宏觀經(jīng)濟學和微觀經(jīng)濟學之間的關(guān)系有基本的了解，這通常在高級商業(yè)課程中獲得，如商業(yè)學徒制或高中。Olga Zlatkin-Troitschanskaia教授解釋說，該測試不關(guān)注一般的認知技能，而是關(guān)注與話題相關(guān)的思考和理解，例如供求的基本概念。漢斯阿南德潘特教授解釋說：此外，經(jīng)濟學的成功研究需要對數(shù)學和統(tǒng)計方法有很多了解。一年級學生經(jīng)常低估這一點。超過80%的學生不知道學習經(jīng)濟學意味著什么。
TEL-D入學考試在診斷上比智力測驗或?qū)W校成績更具決定性
研究人員可以證明，在所有經(jīng)濟學學習單位學習一年后，學生的學習成績可以用來衡量他們的學習成功。因此，TEL-D有能力可靠地預測學生第一年的學習成績和輟學情況。無論是用于比較的智能測試，還是阿比特評級，都不能提供相同的準確性。
基于這些發(fā)現(xiàn)，負責該項目的Olga Zlatkin-Troitschanskaia教授和Hans Anand Pant教授強調(diào)，必須系統(tǒng)地考慮學生的學習潛力和以前的知識，以降低當前高中生的失敗率和輟學率。Zlatkin-Troitschanskaia總結(jié)道：不幸的是，在研究開始時很少學習或參加課程。我們看到，在準備階段，決定性因素在于學生的先驗知識和技能。這些能力可以通過特定領(lǐng)域的短期入學考試進行成本效益評估，并且在技術(shù)上很容易。以TEL-D為例。
