一項新的研究表明，孩子的小學教育對他們接受高等教育的愿望幾乎沒有影響，因為父母的愿望、母親的學業(yè)支持和辦公桌等因素更重要。
這項研究發(fā)表在《教育研究》雜志上，研究對象是1000名學生。結果顯示，學校和班級的規(guī)模、學校的平均績點和房價對繼續(xù)接受高等教育的愿望影響不大。
這項研究由克羅地亞薩格勒布社會科學研究所教育研究和發(fā)展中心的喬西普薩比和鮑里斯喬基奇進行，并得到克羅地亞科學基金會的支持。筆者希望找出初中畢業(yè)時影響學生繼續(xù)高等教育意向的主要因素。
在克羅地亞，兒童在14-15歲上小學，然后上中學。在這里，他們可以學習四年文憑然后選擇申請大學，也可以選擇三年文憑，為學生提供就業(yè)準備，但不允許他們申請大學。
為了了解孩子們的愿望，他們要求薩格勒布23所小學的1000多名學生在小學的最后兩年完成三份多帶帶的問卷調查。這些問卷詢問他們是否愿意繼續(xù)接受高等教育，以及他們的父母和家庭生活。人們對父母的期望、父母從每位父母那里獲得的學業(yè)支持水平、是否有自己的房間、電腦和書桌、是否喜歡上學等都有疑問。
研究人員還獲得了學生的學習成績、每所學校及其班級的規(guī)模、每所學校的平均績點以及每所學校周圍地區(qū)的房地產(chǎn)價格等信息，從而衡量社會和經(jīng)濟狀況。最后，他們對這些反應進行了統(tǒng)計分析，以確定哪些因素與他們繼續(xù)接受高等教育的愿望最密切相關。
由此可見，學校水平的因素，包括學校和班級的數(shù)量、學校的平均績點和房地產(chǎn)價格，不會影響繼續(xù)接受高等教育的愿望。相比之下，與父母和家庭生活相關的幾個因素，如父母的教育愿望、母親的學業(yè)支持和工作表，確實會產(chǎn)生影響。和性別一樣，女生比男生更愿意繼續(xù)接受高等教育。雖然學校水平的因素沒有影響，但學校的表現(xiàn)有影響：高等教育是學生繼續(xù)接受高等教育愿望最有力的預測因素，享受學校也是一個重要因素。
沙比說：這項研究的主要發(fā)現(xiàn)是，我們分析中使用的學校水平變量無助于解釋學生對高等教育的期望。換句話說，性格特征相似但就讀于不同學校的學生，對高等教育的渴望可能是相似的。
另一個重要發(fā)現(xiàn)是，父母可以通過表達對孩子教育道路的期望，提供完成作業(yè)和學習的基本門檻，來影響孩子的意愿。
這是第一次研究這么多因素對學生上學意愿的影響。雖然這項研究是針對克羅地亞學生的，但Dzabic和djokic認為他們的發(fā)現(xiàn)可能適用于其他類似的教育系統(tǒng)。
