與英國公立學校相比，私立學校的學生在A級成績要好得多。
考慮到包括ASE之前的學術成就在內(nèi)的因素，如GCSE和家庭背景，UCL研究人員每年為5800多名學生進行中等教育。這項研究今天發(fā)表在《牛津教育評論》上。
私立學校和公立學校在資源上的巨大差異被認為是造成這種學術差距和隨之而來的大學入學不平等的最有可能的機制。
結(jié)果還顯示，與公立學校的學生相比，私立學校的學生對數(shù)學、歷史和生物等A級學科的學習增加了27%，受到高水平大學的青睞。私立學校的學生在這些方便的A-level上也做得更好。在名校優(yōu)選學科的A級排名中，他們的排名高出11個百分點。
研究人員表示，優(yōu)越的資源可能會對學生的學習成績產(chǎn)生影響。私立學校的學生資源大約是公立學校平均水平的三倍。此外，私立學校的師生比例很小，大約是公立學校的一半。
該研究還引用了證據(jù)，表明在中國，上付費學校在教育的每個階段都有適度但越來越大的優(yōu)勢。
這是已知的第一項關于英國高中教育成績差距的研究。我們的研究為私立學校教育、學科選擇和大學發(fā)展之間的關系提供了進一步的證據(jù)?？偟膩碚f，在英國私立教育領域積累優(yōu)勢的第一作者、UCL教育學院的Morag Henderson博士說。
這與每個階段巨大的資源缺口是一致的。那些接受過私立教育的人將能夠在校外獲得利潤，獲得更好的大學入學機會，并提高勞動力市場的薪酬。
首席研究員、加州大學洛杉磯分校教育學院的弗朗西斯格林教授補充說：在關于改革的必要性和可能方式的辯論的背景下，這些發(fā)現(xiàn)應該會使私立學校的教育優(yōu)勢成為現(xiàn)實。
無論是改革者還是現(xiàn)狀維護者，都應該從私立學校平均具有學術優(yōu)勢的立場出發(fā)，政策制定者應該從這個角度關注私立學校的社會排斥問題。
UCL的研究人員使用了下一步英語縱向研究的數(shù)據(jù)，并將其與2005年至2009年學生的學習成績信息相關聯(lián)。他們對不同教育階段的5852名學生進行了抽樣調(diào)查，然后確定他們是否上過大學以及是哪種大學。重要的是要考慮很多因素，包括A級之前的學習成績，比如GCSE，家庭背景。
研究發(fā)現(xiàn)，私立學校和公立學校的六年級學生總成績沒有顯著差異。與公立學校的學生相比，私立學校的學生認為精英學校不適合較少的科目。
大約六分之一的中六學生就讀于私立學校。
